The all-day school in Greece and Cyprus: a comparative approach (Bachelor thesis)

Κατσούκα, Παρασκευή/ Κοκκινάκη, Παναγιώτα/ Katsouka, Paraskevi/ Kokkinaki, Panagiota


Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΚατσούκα, Παρασκευήel
dc.contributor.authorΚοκκινάκη, Παναγιώταel
dc.contributor.authorKatsouka, Paraskevien
dc.contributor.authorKokkinaki, Panagiotaen
dc.date.accessioned2017-09-14T09:01:51Z-
dc.date.available2017-09-14T09:01:51Z-
dc.identifier.urihttp://83.212.168.214/jspui/handle/123456789/10670-
dc.rightsDefault License-
dc.subjectΟλοήμερο σχολείοel
dc.subjectΑναλυτικό πρόγραμμαel
dc.subjectΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subjectSchool dayen
dc.subjectCurriculumen
dc.subjectPrimary educationen
dc.titleΤο ολοήμερο σχολείο στην Ελλάδα και την Κύπρο: μια συγκριτική προσέγγισηel
dc.titleThe all-day school in Greece and Cyprus: a comparative approachen
heal.typebachelorThesis-
heal.generalDescriptionΒιβλιογραφία: σ. 92-96el
heal.classificationSchool day--Greeceen
heal.classificationSchool day--Cyprusen
heal.dateAvailable2017-09-14T09:02:51Z-
heal.languageel-
heal.accessfree-
heal.recordProviderΔημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.publicationDate2016-
heal.bibliographicCitationΠ. Κατσούκα, Π. Κοκκινάκη, "Το ολοήμερο σχολείο στην Ελλάδα και την Κύπρο: μια συγκριτική προσέγγιση", Πτυχιακή εργασία, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, 2016el
heal.abstractΗ παρούσα πτυχιακή εργασία πραγματεύεται τη μελέτη, ανάλυση και παρουσίαση του θεσμού του Ολοήμερου Σχολείου στην Ελλάδα και την Κύπρο, ενώ παράλληλα επιχειρεί μια συγκριτική μεταξύ τους προσέγγιση. Για τη συγγραφή της εργασίας έγινε εκτεταμένη χρήση τόσο ελληνικής, όσο και ξένης βιβλιογραφίας με σκοπό την ενδελεχή και αντικειμενική περιγραφή του θεσμού, όπως αυτός πλαισιώνεται από τα εκπαιδευτικά και καινωνικοπολιτικά χαρακτηριστικά της κάθε χώρας. Το ολοήμερο σχολείο αποτελεί καινοτομία στο χώρο της εκπαίδευσης και αν καταφέρει να σταθεί αντάξιο των προσδοκιών του μπορεί να αποτελέσει καθοριστικό παράγοντα για την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος και κυρίως για την ενίσχυση των εκπαιδευτικών στόχων που επικεντρώνονται στο μαθητή και τις ανάγκες τουel
heal.abstractThis essay deals with the study, theoretical analysis and presentation of the institution of All-Day School in Greece and Cyprus, while attempting a comparative approach between them. There was an extensive use of both Greek, and foreign literature, in order to make a thorough and objective description of the institution, and its’ association with the educational, social and political characteristics of each country. The All-Day school is an innovation in the field of education and in case it manages to be improved, it could be a great key factor in upgrading the educational system and especially in strengthening the educational goals that focus on students and their needsen
heal.advisorNameΓιαγκουνίδης, Παναγιώτηςel
heal.committeeMemberNameΓιαγκουνίδης, Παναγιώτηςel
heal.committeeMemberNameΚαραφύλλης, Αθανάσιοςel
heal.committeeMemberNameΚουγιουρούκη, Μαρίναel
heal.academicPublisherΠαιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. Τομέας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίαςel
heal.academicPublisherIDduth-
heal.numberOfPages96 σ.-
heal.fullTextAvailabilitytrue-
heal.type.enBachelor thesisen
heal.type.elΠροπτυχιακή/Διπλωματική εργασίαel
Appears in Collections:ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
KatsoukaP.KokkinakiP.pdfΠτυχιακή εργασία599.71 kBAdobe PDFView/Open



 Please use this identifier to cite or link to this item:
http://83.212.168.214/jspui/handle/123456789/10670
  This item is a favorite for 0 people.

This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons