The all-day school in Greece and Cyprus: a comparative approach (Bachelor thesis)

Κατσούκα, Παρασκευή/ Κοκκινάκη, Παναγιώτα/ Katsouka, Paraskevi/ Kokkinaki, Panagiota


This essay deals with the study, theoretical analysis and presentation of the institution of All-Day School in Greece and Cyprus, while attempting a comparative approach between them. There was an extensive use of both Greek, and foreign literature, in order to make a thorough and objective description of the institution, and its’ association with the educational, social and political characteristics of each country. The All-Day school is an innovation in the field of education and in case it manages to be improved, it could be a great key factor in upgrading the educational system and especially in strengthening the educational goals that focus on students and their needs
Institution and School/Department of submitter: Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Subject classification: School day--Greece
School day--Cyprus
Keywords: Ολοήμερο σχολείο,Αναλυτικό πρόγραμμα,Πρωτοβάθμια εκπαίδευση,School day,Curriculum,Primary education
URI: http://83.212.168.214/jspui/handle/123456789/10670
Item type: bachelorThesis
General Description / Additional Comments: Βιβλιογραφία: σ. 92-96
Submission Date: 2017-09-14T09:02:51Z
Item language: el
Item access scheme: free
Publication date: 2016
Bibliographic citation: Π. Κατσούκα, Π. Κοκκινάκη, "Το ολοήμερο σχολείο στην Ελλάδα και την Κύπρο: μια συγκριτική προσέγγιση", Πτυχιακή εργασία, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, 2016
Abstract: Η παρούσα πτυχιακή εργασία πραγματεύεται τη μελέτη, ανάλυση και παρουσίαση του θεσμού του Ολοήμερου Σχολείου στην Ελλάδα και την Κύπρο, ενώ παράλληλα επιχειρεί μια συγκριτική μεταξύ τους προσέγγιση. Για τη συγγραφή της εργασίας έγινε εκτεταμένη χρήση τόσο ελληνικής, όσο και ξένης βιβλιογραφίας με σκοπό την ενδελεχή και αντικειμενική περιγραφή του θεσμού, όπως αυτός πλαισιώνεται από τα εκπαιδευτικά και καινωνικοπολιτικά χαρακτηριστικά της κάθε χώρας. Το ολοήμερο σχολείο αποτελεί καινοτομία στο χώρο της εκπαίδευσης και αν καταφέρει να σταθεί αντάξιο των προσδοκιών του μπορεί να αποτελέσει καθοριστικό παράγοντα για την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος και κυρίως για την ενίσχυση των εκπαιδευτικών στόχων που επικεντρώνονται στο μαθητή και τις ανάγκες του
This essay deals with the study, theoretical analysis and presentation of the institution of All-Day School in Greece and Cyprus, while attempting a comparative approach between them. There was an extensive use of both Greek, and foreign literature, in order to make a thorough and objective description of the institution, and its’ association with the educational, social and political characteristics of each country. The All-Day school is an innovation in the field of education and in case it manages to be improved, it could be a great key factor in upgrading the educational system and especially in strengthening the educational goals that focus on students and their needs
Advisor name: Γιαγκουνίδης, Παναγιώτης
Examining committee: Γιαγκουνίδης, Παναγιώτης
Καραφύλλης, Αθανάσιος
Κουγιουρούκη, Μαρίνα
Publishing department/division: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. Τομέας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Publishing institution: duth
Number of pages: 96 σ.
Appears in Collections:ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
KatsoukaP.KokkinakiP.pdfΠτυχιακή εργασία599.71 kBAdobe PDFView/Open



 Please use this identifier to cite or link to this item:
http://83.212.168.214/jspui/handle/123456789/10670
  This item is a favorite for 0 people.

This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons